以光为引  文心共鸣

都说先睹为快，作为本次作业先读者，我何止是快乐！您笔下流淌的每个字符，都似穿透迷雾的璀璨光束——或如朝阳穿云，明亮热烈，或似月华倾夜，温柔沉静，照亮我追逐真善美的方向。阅读时的愉悦、共振时的力量，以及润物无声的熏陶，皆是您作品馈赠的珍贵礼物。在字里行间的共情与共鸣中，我们如饮琼浆，似遇故知，于平仄韵律间，共赴心灵相通的星辰大海。当八分社二十三次作业的最后一副对联悬挂时，他早已悄然生翼，飞向祖国的四面八方。

                八分社   丁乐胜

龙风文化发展中心第十三期讲义 第二十三讲

一、主题：家乡景点、农村新貌、家乡路桥、街区公园、贺邻居高考学子、庆同学聚会、喜新旧楼阁、或题目自拟；

二、注意谋篇、联语结构、对联修辞艺术手法运用；

三、参照教材讲义对联写作要求；

四、二副对联，按下列联谱创作（6选2）；

五、提交作业不带联谱（课堂提交二副，课外需多练笔）。

龙风文化发展中心第一文学社xx分社xx分院 第二十三次作业

学员：  

学号：             

1.D16联谱：

中仄中平，中平中仄；

中平中仄，中仄中平。

2.D18联谱：

中仄仄平平，中平中仄；

中平平仄仄，中仄中平。

3.D20联谱：

中仄中平，中仄中平仄仄；

中平中仄，中平中仄平平。

4.D22联谱：

中仄中平，中仄中平平仄仄；

中平中仄，中平中仄仄平平。

5.D26联谱：

中平平仄仄，中仄中平，中平中仄；

中仄仄平平，中平中仄，中仄中平。

6.D32联谱：

中仄仄平平，中仄中平，中平中仄平平仄；

中平平仄仄，中平中仄，中仄平平仄仄平。

作业提交格式：

1.题…

上联：………………

下联：………………

2.题…

上联：………………

下联：………………

龙一社八分社第二十三课作业

赵竹玲

1

D16

上联：鸟语花香，风和日丽；

下联：溪喧气润，雨霁云开。

2

D18

上联：半世意难平，且行且惜;

下联：余生心易足，随遇随安。

3.

D20

台风

上联：风怒长号，海上频掀巨浪；

下联：雨狂不断，楼头密泻飞泉。

4.

D22

上联：碧海销魂，自有诗留情未了；

下联：青山似画，何须墨染韵无穷。

5

D26

上联：历沧桑岁月，老不惊心，一生坦荡；

下联：沐甲子春风，闲多适意，尽日从容。

6. 

D32

上联：念弥水悠悠，梦里长流，青春岁月心头刻；

下联：思云门眷眷，吟边常指，故旧山川笔底追。

01魏晓萍 02许  力 03金   彤

04赵杏云05苑兆珠06刘淑俊

07王   芹 08于兰芳09萧云涛

10梁爱莉 11李   筠 12 杨安臣

13肖连平 14王开前 15单希爱

16聂甲芳 17孙士全 18李家昌

19高继功 20袁重生 21丁继朝

22杨   华 23戴永建 24赵光远

25阎永新 26王祖国 27宋爱民

28关新华 29马培锋 30杨术玉

31张德才 32刘元德 33林花香

34宋允利35孙佃光 36孙福来

37王瑞昌38刘国玲 39王   力

40高  芳 41冯丽萍 42王   克

43聂华晨44赵  勇

01

学员: 魏晓萍

学号: L13-108-2650-024

1. 大明湖夏韵

上联：蝉噪林幽，荷香日暖；

下联：鸟鸣涧静，柳绿烟轻。

2. 致学子

上联：学海苦为舟，勤中获乐；

下联：丹心精报国，信里观忠。

评语：祝贺魏老师快速完成作业。这两副对联各有特色，都符合对联的基本格律要求，且都较好地完成了各自的表达目的。“夏韵”意境优美，对仗工稳，很好地传达出“夏韵”的主题，画面感强，富有诗情画意。“致学子” 主题鲜明、思想深刻、对仗工整，更具教育意义和实用价值。第一联更偏向于“艺”，第二联更偏向于“理”，各有千秋。值得借鉴学习。

点评人：王芹

02

学员：许力

学号：L13-108-2652-010      

1. 奉化雪窦山瀑布

上联：雪水九霄，倾天狂泻；

下联：风花三涧，听瀑醉生。

2.  济南“五·三”惨案纪念堂

上联：帝王朝欲富，国弱不能，江山无色；

下联：华夏族图雄，民穷难继，人世可悲。

评语：许老师的两副联都符合联谱。写奉化瀑布言精意阔，尽显李白庐山瀑布之气势，突显自然之壮美。老师写济南惨案纪念堂，显示出国弱遭倭欺，山河悲无色。华夏民族是不屈的民族，救亡图存，于极暗处寻光明，于极悲时生希望。此联若加横批，应是“勿忘国耻”。

点评人：高继功

03

学员: 金彤

学号: L13-108-2653-045

1.贺邻居高考学子

上联：万里生芒，云衢跃鲤；

下联：千村焕彩，金榜题名。

2.天下为公

上联：社稷焕峥嵘，恒昭芳辰，英魂宇宙擎光耀；

下联：黎元期安康，共襄盛世，浩气山河励志扬。

评语：祝贺金老师顺利完成作品创作，向金老师学习。第一副对联以典喻志、意境开阔，堪称贺高考的精妙之作。上联“万里生芒”状天地浩渺间前程似锦，“云衢跃鲤”化用“鲤鱼跃龙门”典故，暗喻学子突破藩篱、金榜题名；下联“千村焕彩”绘天宫祥瑞之象，将金榜题名的喜悦与青云直上的祝福熔铸于字里行间，言简意赅而韵味深长。第二副对联以“天下为公”为魂，从“社稷”落笔，以“峥嵘”状国之气象，“英魂宇宙”将民族精神与山河融为一体，暗合“天下”的宏大叙事；下联以“黎元”呼应，“期安康”切民生根本，“共襄盛世”显万众同心，“浩气江河”升华志向，将“天下为公”的大同理想熔铸于“精魂浩气”的传承中，言简而意深。向金老师学习。

点评人：刘淑俊

04

学员：赵杏云

学号：L13-108-2652-014

1.致龙风所有老师

上联：诲学惟师，功弥大矣；

下联：授渔以子，德自高乎。

2.忆昔

上联：溪碧桥横，俯仰山川寻野趣；

下联：荷红叶展，徜徉风月觅诗情。

评语：拜读了赵老师的作业，两幅都符合联谱要求。第一联是发自内心的对龙风诗社诸位导师诲人不倦，德高望重，对自己学有所获的感激之情。赵老师已不再年轻，且拼音底子不好，仍执着于诗词的探研，精神可嘉。第二联则是通过对往昔的回忆，祖国的大好河山跃然纸上，诗情画意令人陶醉其中。同时，也展现了作者积极乐观的心态，实乃老年人的楷模。

点评人：苑兆珠

05

学员：苑兆珠

学号：L13-108-2652-021   

1.农家乐

上联 ：千亩桃园，客流接踵；

下联 ：一方净土，鱼味绕梁。

2.故乡情缘

上联 ：舜种历山，回首远方绝景；

下联 ：嗣耘乡土，凝眸今日新村。

评语 ： 苑老师两首对联皆符合联谱，第一首写夏日鲜桃成熟，城里人纷纷奔向桃园采摘，在恬适幽静的世外桃源，品尝美味鱼鲜，享受着夏日的惬意与欢乐。第二首写家乡鄄城历史悠久，舜耕雷泽历山，留下浓墨重彩的一笔，当代人民继续拼搏，乡村也变了模样，写出了人们生活安逸和乡村翻天覆地的变化，展现了作者对田园生活的钟情和对故乡的热爱，值得学习。

点评人：赵杏云

06

学员：刘淑俊

学号：L13-108-2653-018

1.忆高考之感

上联：十载寒窗，终吹号角；

下联：一朝试场，誓铸军魂。

2.观看长安荔枝有感

上联：一骑红尘，妃子笑时腾灭判；

下联：每条驿路，荔香飘处盛衰存。

评语：祝贺刘老师快速完成作品。两副对联各有千秋，符合作业要求。“题忆高考之感”中时空对比鲜明，“十载”“一朝”凸显寒窗积累与考场迸发，“号角”“军魂”紧扣立志从军的热血主题，表意简洁有力。“题观看长安的荔枝有感”上联化用“一骑红尘妃子笑”经典典故，以贵妃之乐暗喻王朝兴衰，历史厚重感强；下联“每条驿路”展现古今交通变迁，“荔香飘处”柔化主题，古今对比凸显传承，立意新颖。刘老师棒棒哒！大赞！

点评人：金彤

07

学员:王芹

学号: L13-108-2650-001

1.沙游疗愈

上联：沙里乾坤，一放一收悟道；

下联：掌中世界，时翻时覆明心。

2.夏夜

上联：萤火穿篱，星伴蝉声迟入梦；

下联：荷风送爽，月移竹影慢横窗。

评语 ：王老师的两副对联皆符合联谱。第一首说的是在沙游里能悟出天地大道，放收之间尽显智慧。掌心里的小世界,翻来覆去都是对内心的探寻。“沙里乾坤”展疗愈境界，“掌中世界”寓心灵重构。方寸间尽显动静哲学。第二首以“萤火穿篱”“荷风送爽”等意象勾勒夏夜清幽，动词“伴”“移”灵动。“迟入梦“”慢横窗”巧妙运用通感，将视觉听觉化为时间流动感，传递出夏夜的悠长静谧与闲适心境。两副对联均对仗工整，意境深远，值得学习。

点评人：魏晓萍

08

学员：于兰芳

学号：L13-108-2649-013

1.社区养老院

上联：鹤发童颜，苑里欢声笑语；

下联：仁心妙手，庭前喜气笙歌。

2.坦克团

上联：铁甲洪流，势破千关连岁月；

下联：金戈映日，情牵万里卫家园。

评语：于老师的两幅对联均符合联谱的韵律要求。第一幅，通过鹤发童颜，仁心妙手表现敬老院老人们的幸福生活。第二幅通过铁甲洪流，金戈映日表现革命军人的英雄情怀。

点评人：杨华

09

学员：萧云涛

学号：L13-108-2652-013

1.莫轻弱小

上联：弱水亦能狂，无风三尺；

下联：微躯皆具势，入世千般。

2.岁月时光

上联：岁月飞梭，盛景难留春易逝；

下联：时光流水，韶华当惜梦长追。

评语：经检测符合作业要求。这是两幅很有特点的对联。以“莫轻弱小”为主题的对联构思巧妙，寓意深刻，对仗精巧;在内容与形式上颇具亮点：“无风三尺”与“入世千般”，以简练短句勾勒出鲜明画面，节奏紧凑，朗朗上口，在有限文字中传递出丰富哲理 。“岁月时光”一联对仗工整，意蕴深刻，具有主题鲜明、意境优美、语言优美的特点；“飞梭”“流水”“盛景”“韶华”“春”“梦”等意象营造出诗意氛围，既写出时光流逝的无奈，又传递出珍惜当下、追逐梦想的正能量，情感真挚，富有感染力。值得学习借鉴。

点评人：宋爱民

10

学员：梁爱莉

学号：L13-108-2649-039

1. 庆“七 • 一"

上联：红舸扬波，山河焕彩；

下联：雄风取壤，功绩铭碑。

2.谢师恩

上联：解惑月华陪，春风化雨；

下联：答疑灯影伴，蕙质凝香。

评语：梁老师两首对联均符合所选联谱。第一首用红舸，山河焕采，雄风开世，功绩銘碑，体现了党的强大力量，歌颂了中国共产党的建立和丰功伟绩。用词凝练大气，厚重豪迈。第二首用解惑”对“答疑”，“月华陪”对“灯影伴”，“春风化雨”对“蕙质凝香”，对仗工整，语言清新雅致，通过“月华”“灯影”“春风”“蕙质”等意象，营造出温馨、美好的氛围，细腻地传递出对老师的感恩之情。两幅对联写的很好，向梁老师学习。

点评人：肖连平

11

学员:李 筠

学号:L13-108-2653-017

1.夏日炎炎

上联: 蝉噪花慵，唤雨呼风驱溽热；

下联: 心澄欲寡，读书品茗守清凉。

2.掼蛋玩牌

上联: 风云萦桌面，暗斗明争，输赢无碍；

下联: 谋略蕴牌中，佯攻巧取，愉悦有怀。

点评: 两副好对联，映入不才眼，赞赞赞！首联用蝉噪花慵，叙述夏日炎热，却以心澄寡欲、品茗读书，引申出无妄则安、心静则凉的深意。第二联用近年流行的掼蛋寓意，技巧也好，伎俩也罢，人生其实就是个生至死的过程，最终，谁不献给岁月？故此，当，随缘而遇，顺其自然，输赢无碍，愉悦至上。

点评人:杨春法

12

学员：杨安臣

学号：L13-108-2649-049

1.致高考学子

上联：十载焚膏，三更刺股；

下联：一朝折桂，万里腾蛟。

2.致高考学子

上联：十载寒窗，磨剑志趋硬汉；

下联:  一朝折桂，题名笔绘乾坤。

评语：祝贺杨老师完成第23次作业。杨老师的两幅对联均符合联谱的韵律要求。对仗比较工整。十载对一朝，磨砺对提名。也看出来你的文学功底比较深厚。

点评人：杨华

13

学员：肖连平

学号：L13-108-2649-011

1.山高水长

上联：泰岳巍峨，气吞天地；

下联：黄河浩荡，声撼古今。

2.夏日明湖

上联：九夏熏风，绿柳婆娑连岸畔；

下联：水天一色，碧波潋滟映霞光。

评语：祝贺肖老师按时完成了第23次作业。两幅对联均符合联谱的韵律要求，对仗比较工整，写出了祖国山河的巍峨壮丽和明湖的优美景色，值得学习。

点评人：梁爱莉

14

学员：王开前

学号：L13-108-2649-015

1.英烈颂

上联：碧血凝辉，英魂不朽；

下联：丹心铸史，浩气长存。

2.忆航天

上联：廿载挥星，矢志航天酬夙愿；

下联：八方聚首，抚尘故地忆华年。

评语：这两幅对联符合作业联谱的要求。第一联是一幅非常成功的对联，主题鲜明、立意好、对仗工整、语音铿锵，高度颂扬了英雄的壮烈精神与不朽。第二联写航天人报国的壮志情怀与故地重聚的深沉怀旧交织，时空感强，格局开闊。上联以“廿载”点明时间跨越，由“挥星”展现航天事业的豪迈，到“酬夙愿”升华至理想的实现；下联由“八方聚首”四海归来，到“忆华年”对青春奉献的追忆，真是温情动人。

点评人：林花香

15

学员：单希爱

学号：L13-108-2649-008

1. 月色湖光

上联：夜色朦胧，风摇月影；

下联：波光潋滟，云绕峦峰。

2. 老年大学汇演

上联：歌舞升平，鼓乐和鸣鸣盛世；

下联：桑榆唱晚，管弦联奏奏强音。

评语：两副对联均符合联谱作业要求，第一联勾勒出一幅宁静的夜晚湖光山色月影云飘的美景，恰似一曲岁月静好的月光小夜曲。笫二联描述老年大学桑榆唱晚，鼓乐管弦奏强音，欢歌起舞赞盛世的文艺汇演盛况，展现出唱响新时代多才多艺丰富多彩的文化生活。

点评人：戴永建

16

学员：聂甲芳

学号：L13-108-2649-019

1. 山水迎宾

上联：东岳迎宾，青山柏翠；

下联：明湖待客，绿水荷葱。

2. 使  命

上联：莫忘初心，廉政可民安国泰；

下联：筑牢使命，奉公则岁乐人和。

评语：首先祝贺聂老师快速按联谱要求完成作业。联一对仗工整，词性结构相互匹配，意境优美，给人以美好视觉感受。联二主题鲜明，阐述了坚守初心使命，为国家为人民幸福生活的宗旨。

点评人：赵光远

17

学员：孙士全

学号：L13-108-2649-009

1.趵突泉

上联：水涌三窟，波翻雪练；

下联：泉鸣四季，声润齐州。

2.黄河

上联：怒浪奔雷，万古咆哮向海； 

下联：金涛孕德，千秋浩荡泽民。

评语：两副对联符合联谱作业要求，对仗较为工整，流畅意深。写出了趵突泉和黄河的气势和引申义。给孙老师点赞，继续努力。

点评人：张庆祥

18

学员:李家昌

学号:L13-108-2653-056

1.勿忘感恩

上联：一举成名，师恩铭记；

下联：十年立志，世德传承。

2.军民共建

上联：共建结缘，鱼水情深似海；

下联：同携乘梦，山河景美如虹。

评语：两幅对联均对仗工整，第一幅展现了学子成才与品德传承，主题积极向上，情感真挚。第二幅以鱼水喻情，凭山河绘景，展现携手共进的深厚情谊与美好愿景。

点评人：袁重生

19

学员：高继功

学号：L13-108-2651-011

1.赞大河中医堂

上联：百草起沉疴，医皈仲景；

下联：一针祛痼疾，道法歧黄。

2.疯狂的草药

上联：香附进莲房，佛手拈花，红娘昆布寻苏子；

下联：槟榔冲菊苑，茯神把戟，黄柏麻梨救佩兰。

注：联中含香附、莲房、佛手、红娘子、昆布、苏子、槟榔、菊花、茯神、巴戟、黄柏、麻梨、佩兰等草药名称。

评语：经检测，高老师撰写的两副对联符合联谱要求。作者为医者，把文学与医学有机融合，联语既提供科普知识又赏心悦目。第一副对联读来像是医堂楹联，医术慕高者应遵求歧黄仲景之医道；第二副对联把多种中药材串联的巧妙、上口，有故事。两联雅俗各具，意味两呈，情则归医，可喜。

点评人：许力

20

学员：袁重生

学号：L13-108-2653-010

1.苦学

上联：笔战书山，勇攀险径；

下联：舟行学海，笑揽霞光。

2.突破

上联：剑指青云，力破千层壁垒；

下联：心怀皓月，诚迎万里长风。

评语：这两幅对联对仗工整，意境契合。第一幅通过“书山”、“学海”等意象，生动描绘出勤奋苦学、积极进取的画面，很好地诠释了“苦学”的主题。第二幅上联展现出高远的志向和无畏的勇气，突出突破困难的强大力量，气势磅礴；下联体现出心境的澄澈和宽广，描绘出坦然迎接挑战的豁达，整体意境开阔。

点评人：李家昌

21

学员:丁继朝

学号:L13-108-2653-006

1.题世界变局

上联：生死相依，家国一体；

下联：存亡与共，寰宇同心。

2.题青州古韵

上联：奇砚丝丝，滋润千秋墨韵；

下联：挫琴袅袅，流传万古弦歌。

评语：D16联以简练笔触抒写人类命题，紧扣时事；D20联似清商雅奏，用器物之声传递文脉密码。两联均做到形式与内容统一，前者胜在格局，后者赢在韵味，皆体现了"联谱"创作中"小篇幅大内涵"的特点。

点评人：杨春法

22

学员：杨华

学号：L13-108-2649-010

1.公园

上联：曲道回廊，园里正开百卉；

下联：柔风细雨，亭间静览千荷。

2.战友相聚

上联: 相聚今时，同举金樽添美酒；

下联: 分离半世，共欢寒舍话当年。

评语：两联写的很好，公园上联卉字仄尾，下联荷字平收。园里、亭下，相聚今时、分别半世对仗工整。公园和战友描写细腻，内容丰富。

点评人：于兰芳

23

学员：戴永建

学号：L13-108-2649-001

1.风雨

上联：雨打轩窗，风摇绿柳；

下联：溪穿卧石，水漾荷塘。

2.苑居

上联：绿树成林，小苑依山傍水；

下联：红芳满径，高楼拔地观云。

评语：经检测这两副对联符合作业给定的联谱要求。第一副对仗工整，用风雨溪水，窗柳石荷组成一幅优美的动态画面。第二副，绿树、红芳色彩鲜明，小苑高楼，山水云天组成一幅画，天人合一也很美。符合联对要求。祝贺戴老师！

点评人：单希爱

24

学员：赵光远

学号：L13-108-2649-021

1. 游范公亭

上联：柳拂湖堤，莺啼晓岸；

下联：碑铭古意，德润晴川。

2.云门山

上联：径绕层峦，崖刻鸿章昭日月；

下联：峰擎霁色，云开胜境览乾坤。

评语：二幅对联符合第二十三次作业联谱要求。对联一“游范公亭”，以景起兴，充满自然生机；将自然与人文巧妙的融合，对仗工整，平仄协调，既展现了秀丽风光，又赞颂了范公的精神风范。对联二通过写山路蜿蜒，层峦叠嶂和山峰入云，尽显了云门山的雄伟气势，全联气势恢宏，对仗精妙、意境深远，令人仿佛身临其境。

点评人：聂甲芳

25

学员：阎永新

学号：L13-108-2649-023

1.黄河测站

上联：防汛检查，拐道头为头道拐；

下联：抗洪督导，沿河下至下河沿。

注：头道拐、下河沿是黄河宁蒙段的两个干流水文站，其监测资料在黄河防汛尤其是防御凌汛期洪水中至关重要。

2.春秋光景

上联：春归兰叶茂，春雨绵绵，千枝竞秀；

下联：秋至菊花黄，秋风瑟瑟，百木凋零。

评语：两副对联平仄韵律符合作业要求，结构与词性对仗工整。第一副对联巧妙地利用水文站站名的倒读形成回文联，品之妙趣横生，同时映射出水文测站在防汛中的重要性。第二副对联通过描写春始的“千枝竞秀”和秋末的“百木萧然”，勾勒出春、秋两个季节截然不同的自然景致与韵味。

点评人：赵勇

26

学员：王祖国

学号：L13-108-2649-029

1.乡村新貌

上联：旧巷焕新颜，车流似织；

下联：高楼擎碧宇，街景如春。

2.有感中东战火

上联：战火纷飞，弱国蒙羞悲厄运；

下联：雄心奋起，中华崛起傲乾坤。

评语:  祝贺王老师及时高质量的完成了第二十三次作业。经检测平仄格律对仗韵谱均符合作业要求。《乡村新貌》用简介明快的语言，清晰的勾勒出新时代农民对新生活方式的向往和新农村欣欣向荣的巨大变化。《有感中东战火》事件再次印证了某些国家及其盟友奉行双重标准，残忍的对臆想对手弱肉强食，先发制人，欲除之而后快的恶劣行径。反映出当今世界，落后就要挨打的无情现实。为英勇奋斗、强势崛起的祖国自豪！为王老师的佳作点赞！

点评人:  宋允利

27

学员：宋爱民

学号：L13-108-2652-012

1.太极汇演

上联：气贯斗牛间，阴阳轮转；

下联：身行天地外，舒卷镜悬。

2.书法结缘

上联：满纸随缘，砚墨香溢书卷妙；

下联：同窗作伴，文章声润暮年奇。

评语：经检测，两副对联符合作业要求。第一幅对联气势恢宏，以“气贯斗牛间”“身行天地外”开篇，营造出磅礴大气的意境，展现出一种豪迈洒脱、超然物外的气魄；蕴含哲理，“阴阳轮转”“舒卷镜悬”融入中国传统文化思想，赋予对联深刻的内涵，使作品不仅仅停留在文字表面，更引发读者对人生的思考 。 第二幅对联主题鲜明、对仗工整、意象优美；上联围绕书法创作展开，生动描绘出书法艺术的雅致韵味 ；下联则聚焦同窗情谊，将共同习书的场景与深厚友情自然融合，很有生活气息。

点评人：萧云涛

28

学员:关新华

学号: L13-108-2653-024

1.七•一颂

上联：秉初心永葆，宗旨践行，民殷国盛；

下联：擎赤帜高扬，新程开创，政善时雍。

2.家乡新貌

上联：乡路畅通，昔日茅檐成往事；

下联：新楼换彩，今朝玉液润心田。

评语：七•一颂联重精神引领，乡村新貌联重物质蝶变，皆具时代烙印，且平仄合适，对仗工整，节奏铿锵，朗朗上口。特别是两联的收句升华，“政善时雍”彰显大局，“润心田”沁透温情，各见匠心。两联一庄一朴，一宏一微，齐奏新时代盛世华章！

点评人：杨春法

29

学员：马培锋

学号：L13-108-2648-003

1.茶楼

上联：瑞气盈楼，共赏壶中日月；

下联：春风入座，同吟盏里乾坤。

2.高中毕业50年聚会

上联：半世重逢，犹记黉门灯火暖；

下联：一堂共话，如闻庠序诵声琅。

评语：经检测两幅楹联均符合联谱要求。第一联营造出温馨惬意的茶楼氛围，“瑞气盈楼”“春风入座”从环境氛围入手，给人宾至如归之感。“共赏壶中日月”“同饮盏里乾坤”富有哲理与诗意，将品茶的闲适与对人生的感悟巧妙融合，内涵丰富。第二联紧扣高中毕业50年聚会主题，以“灯火暖”“诵声朗”唤醒青春记忆，对仗工稳，情韵悠长。

点评人：聂华晨

30

学员：杨术玉         

学号：L13-108-2653-059

1.棋韵

上联：子落无声，闲敲见道；

下联：枰开有象，淡弈通玄。 

2.朝阳

上联：紫霭焕朝暾，祥光万里；

下联：金辉昭盛世，福泽千家。

评语：首联棋韵对仗精巧，意境幽远，尽显棋韵之妙。“子落”对“枰开”，摹弈棋之态；“无声”对“有象”，含虚实之趣。“闲敲见道”“淡弈通玄”，从动作升华为哲思，于静默淡然中显棋理深邃。第二联紧扣“朝阳”意象，“紫霭”对“金辉”，色彩鲜明；“朝暾”对“盛世”，由景及情。“祥光万里”与“福泽千家”，既绘晨光普照之景，又寄盛世安康之愿。对仗工稳，意境开阔，融自然之美与人文情怀于一体。两幅对联构思巧妙，落笔生花！

点评人：冯丽萍

31

学员：张德才        

学号：L13-108-2653-002

1.山东高速

上联：大道如虹，经纬纵横九域；

下联：坦途似砥，康庄通达青徐。

2.题高考学子

上联：十载寒窗，刺骨悬梁穷万卷；

下联：一朝得意，名题金榜沐春风。

评语：张老师两幅楹联均符合联谱要求。第一联上联以如虹的气势写出了山东高速公路的开阔与平直，以及山东作为交通枢纽路网纵横交错的形态，下联转向山东及周边地域的通达，形成逻辑递进，营造出大气磅礴、四通八达的意境。第二联，上联描写十年苦读的艰辛，用“寒窗”“刺骨悬梁”等经典意象，生动展现其勤奋刻苦的精神；下联描绘高考得中后的荣耀，对联从付出到收获，叙事逻辑连贯，完整呈现高考历程。两幅对联词性和结构对仗严谨工整，赞！

点评人：高芳

32

学员：刘元德   

学号：L13-108-2653-032

1.仰天山

上联：墨泻千钧，烟云激荡；

下联：诗成一脉，辋水苍茫。

2.中国人民抗日战争胜利80周年

上联：血雨腥云，十四载全民抗战；

下联：涅槃浴火，五千年赤县重兴。

评语：这两副对联均符合联谱要求。首联以水墨山水为意象载体，上联写意自然景观的壮美，下联融人文历史的雅韵，初步形成"景—情""实—虚"的对应格局。第二联通过"十四载全民抗战"与"五千年赤县重兴"的历史纵贯，构建出宏大的叙事格局。上联聚焦抗日战争的民族记忆，下联延伸至中华文明的复兴历程，形成历史纵深与现实图景的呼应。两联应均为佳联。

点评人：沙宁

33

学员：林花香

学号：L13-108-2649-045

1.泰山日出

上联：霞满云天，日高阁道；

下联：风生草木，客至钟楼。

2.岱宗坊

上联：人仙皆玄圣，北望雄山，南依岱庙；

下联：云阙立元君，上通秘境，东去禅园。

评语：两幅联均符合作业要求。《泰山日出》一联，主题显明，描述鲜活生动，富有动感，仿佛身临其境，给人以无限向往；《岱宗坊》作者把其仙位，重要作用交待的十分清楚：北望雄山，南依岱庙，上通神境，下去凡间。每年的“泰山登山节”活动，都是把“岱宗坊”作为起点，可见其显赫地位。看来作者对其有比较深刻的认识和研究的。

点评人：王开前

34

学员： 宋允利       

学号：L13-108-2649-012      

1.中东时局

上联：犹太霸侵，美盟无几；

下联：波斯反抗，绝境自强。

2.晨韵

上联：晨起望窗前，鹭影蹁跹，小桥流水听蛙响；

下联：旭升迎水面，粼波潋滟，岸柳生风见燕飞。

评语：祝贺宋老师及时完成第二十三次作业，两首作品均符合联谱格律及对仗要求，两联各有千秋。第一联凝练概括巴以冲突态势，对仗工整，凸显双方对抗格局；第二联描绘晨间景色生动，意象优美，展现出自然清新之美。为宋老师点赞！

点评人：王祖国

35

学员：孙佃光

学号：L13-108-2652-016

1.农人

上联：日卖鲜蔬，千斤有剩；

下联：年谋浊酒，一点无多。

2.风雷

上联：风动树牵弦，惊心如醉；

下联：云深天作鼓，飞梦欲仙。

评语：经检测，孙老师的作品符合联谱要求。第一副联描写农人种蔬卖菜，朴实善良，微薄所得，安贫乐道。第二副联，有风云翻腾之势，“惊心”，“飞梦”，表现心中有梦，有理想。“如醉”，“欲仙”表现心有不甘，追求美好生活的愿望。若两副对联合作一联，不就是主题明确，鲜活生动的联语佳作么。为该作品点赞！

点评人：许力

36

学员: 孙福来

学号：L13-108-2653-058

1.高贤泽荫

上联：幸遇高人，福来运转；

下联：长铭厚泽，子孝孙贤。

2.刚柔词章

上联：清照词柔，妙句情深传万古；

下联：陆游笔劲，豪篇志壮盼神州。

评语：孙老师两副对联，均符合联谱要求。首联立意美好，传递了感恩与福报的主题。第二首整体对仗工整，意境优美，平仄相谐，上联展现了李清照词作婉约含情、流传久远的特质；下联彰显出陆游笔力遒劲、心怀家国的壮志豪情，表达了作者对两位词人的敬佩与喜爱之情以及对祖国统一的向往！

点评人：王力

37

学员:王瑞昌

学号: L13-108-2650-022

1. 题云门山寿字

上联：踏雾寻幽，摩崖寿字；

下联：穿云揽胜，壁刻鸿章。

2. 题青州博物馆新馆

上联：溯古藏珍，馆内青州呈妙韵；

下联：钩沉启智，楼融海岱溢奇光。

评语：祝贺王老师顺利完成第二十三次作业。两副对联构思巧妙，平仄用词均符合作业要求。第一联写"寿"字石刻，"踏雾寻幽""穿云揽胜"对仗工整，用词精当，写出了"寿"字所在位置的奇崛。第二联用词更让人眼前一亮。上联"溯古藏珍""妙韵″把博物馆馆藏的珍奇呈现给大家，下联从内涵上上升一个层阶，把博物馆和青州风光融合在一起，体现它独特的价值。两副对联都取材于青州名胜，无论是形式还是内容都可圈可点，值得学习。

点评人:刘国玲

38

学员:刘国玲

学号: L13-108-2650-014

1. 荷塘小景

上联：菡萏缓摇，黄蕊粉妆娇俏；

下联：鲤鱼轻跃，红鳍白肚英姿。

2. 贺学子金榜高中

上联：十年寒暑苦，喜看今朝，扬眉吐气；

下联：三载是非闲，笑期明日，破浪乘风。

评语：祝贺刘老师及时完成第二十三次作业，两首作品均符合联谱格律及对仗要求，两联各有千秋。第一联，菡萏对鲤鱼、缓摇对轻跃、黄蕊粉妆对红鳍白肚、娇俏对英姿，整体对仗工整，平仄协调。意境营造方面，通过缓摇轻跃的动态描写，配合色彩鲜明的植物与动物形象，生动再现了荷塘的生机盎然。第二联对仗方面，十年对三载、寒暑对是非、苦对闲、扬眉吐气对破浪乘风，平仄处理得当。该联气势如虹，尾句的破浪乘风尤为出彩，很好地表达了美好祝愿。这两幅对联展现了刘老师良好的语言驾驭能力，在传统对联的格式要求与意境表达上都达到了较高水平。

点评人:王瑞昌

39

学员: 王力

学号：L13-108-2653-036

1. 山河砥柱

上联：大禹忧民，三过柴扉弗顾；

下联：英雄治水，遍攀岭嶂何辞。

2. 养生秘笈

上联：太极国拳， 身融圆劲；

下联：阴阳妙法， 意守空灵。

评语：王老师的两副对联均符合联谱的要求。首联以大禹治水为题材，立意深远 ，对仗工整 。上联表达了大禹心怀天下，为民解忧的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任感；下联歌颂了大禹的大无畏的英雄气概；“山河砥柱”表明了治理水利对于治理国家的重要作用，表达了作者对大禹王的赞美与敬佩之情！第二首《养生秘笈》展现了太极拳文化的独特养生魅力！上联“身融圆劲”突出太极动作圆润连贯、劲力内蕴的特点；下联“意守虚灵”呼应道家养生理念，将身体锻炼与精神修养结合，具有浓厚的传统哲思韵味的同时与题目紧扣！

点评人：孙福来

40

学员：高芳         

学号： L13-108-2653-037

1.题太极功夫

上联：动敛静张，刚柔并蓄；

下联：虚迎实送，表里兼修。

2.题港珠澳大桥

上联：浩海长虹，飞架东西三地盛；

下联：苍穹巨臂，畅连内外九州荣。

评语：高老师的对联作业符合要求。第一联，用简短的文字体现了太极阴阳互济、刚柔虚实的特点， 既体现拳理又引人悟道。上下联对仗精准、工整，连接自然、丝滑，如太极招式一般。  第二联，以恢宏大气的笔触勾勒出了港珠澳大桥的雄姿，意象磅礴、对仗严谨，既赞美了浩大工程的壮伟，更升华了其联通四海、助力国兴的时代意义，是一曲献给大国工程的华美赞歌。

点评人：张德才

41

学员:冯丽萍

学号:L13-108-2653-055

1.沧州铁狮

上联：沧水环疆，雄姿万古；

下联：铁狮镇野，浩气千秋。

2.夏夜

上联：蛙鼓绕池塘，风摇月影；

下联：萤辉飞竹院，露润花香。

点评：第一首对联对仗工整、气势磅礴，生动描绘出地域风貌特点，非常精彩。第二首虽短短数字，但意境优美，画面丰富。自然流畅的展现出夏夜的优美景象，也反映出冯老师在日常生活中注重观察与体会，并与创作结合，非常值得学习。

点评人：杨术玉

42

学员: 王克

学号: L13-108-2653-038

1.观世

上联：四海空天，论万邦同命运；

下联：一方水土，思人间各乾坤。

2.人间

上联：山川恒古景，春夏秋冬，花开花落；

下联：生意浅交情，东西南北，客往客来。

评语：祝贺王克老师高质量完成本次作业。第一副对联以宏大视角切入，以微观世界相对，形成呼应，空间尺度对比鲜明，对仗工整。第二副上联状景，下联抒情，虚实相对，尤其是“春夏秋冬”对“东西南北”、“花开花落”对“客往客来”，尤为欣赏！两副对联均表达了作者不同的哲思，极具韵味，值得我学习和称道。

点评人：董三福

43

学员：聂华晨

学号：L13-108-2648-026

1.岁月风华

上联：十载流光，攻玉意酬素梦；

下联：一身雪骨，弄梅魂寄丹心。

2.新农村

上联：嘉禾欢绿野，铁具耕春，岁盈新卷；

下联：笑语绕琼楼，网联织梦，霞沐康庄。

评语：经检测两幅对联均符合联谱要求。第一联以“岁月风华”为题，凝练刻画了砥砺前行、不改初心的精神风骨，炼字精准 “攻”、“弄”二字极具表现力。第二联以“新农村”为题，如一幅色彩明丽、生机盎然的时代画卷，生动展现了乡村振兴的丰硕成果与崭新气象。尤其“霞沐康庄”以绚烂晚霞映照康庄大道，象征幸福生活的美好前景，真的很不错！

点评人：马培锋

44

学员：赵勇

学号：L13-108-2649-041

1.不负寒窗

上联：跋涉书山，磨剑十年锋笔试；    

下联：驱驰韵海，阅题万卷律章传。

2.明湖夜景

上联：烟波摇碎月，风送荷香，闲人胜境；

下联：灯火映回廊，云移塔影，俗客清欢。

评语：这两副对联基本符合作业要求。对联分别描绘了寒窗苦读的奋斗喜悦与明湖夜景的诗意浪漫。第一副表达学子通过奋斗收获成就。第二副抒写人在自然中的惬意与美感。

点评人：阎永新

责任编辑： 魏学美