带生攀登骆驼山

张墨书

那是一九七一年，

带生攀登骆驼山。

巍峨雄伟骆驼山，

亘古及今数千年。

峰峦叠嶂连环山，

座落阜新高夺冠。

峭壁悬崖难上山，

气势磅礴景奇观。

风彩迷人光耀眼，

丰姿锦绣百花园。

尾北首南骆驼山，

山势陡峭树参天。

灌木丛林叶茂繁，

鸟语花香春满山。

驼尾壁立千仞险，

从未见过人上山。

东西两边上不去，

唯一路线在山南。

带生攀登骆驼山，

手攀脚登腰背弯。

浑身大汗衣湿透，

几翻周折到山尖。

驼峰位于山之巅，

师生坐地把气喘。

吃口干粮喝口水，

高唱"九九艳阳天"。

骆驼脊背驼峰顶，

高耸入云上青天。

师生坐地如乘机，

机飞盘旋在云间。

站在峰顶看四边，

一垠乾坤苍穹宽。

锦绣江山师生爱，

祖国旧貌换新颜。

南望三亚海水蓝，

北眺漠河国境线。

东接鸭绿江桥阔，

西连天山雪碧川。

俯视公路像河川，

弯延崎岖穿山涧。

路上车辆似小鱼，

逍遥腾飞畅通翻。

仰望碧空天湛蓝，

两只雄鹰舞翩跹。

天边呈现云数朵，

多姿多彩更璀璨。

再看山腰羊环山，

恰似棉絮一团团。

还有牛群在山间，

牛羊共舞流水潺。

备战备荒那几年，

驼山上把地道建。

修了几个炮台眼，

还有隧道存车间。

此次登山不俗凡，

师生欢度一整天。

昔日游山多快乐，

欢天喜地在云间。

留下记忆五十年，

老朽还想登驼山。

遥望驼峰仍矗立，

写段诗歌作记念。

简介我的教学方法

        张墨书

        卖啥招呼啥。干啥就说啥。我是老师，教书的先生，就说说自己教学的方法吧。

        在教育战线上一干就是三十八年。三尺讲台上给学生讲课，由于岁月的穿梭，日复一日，年复一年，对个人的经验作一番总结。觉得自己的教学方法还是行之有效的。故愿意讲出来分享给老师，同学们以及所有爱好学习的人们。或多或少能起到抛砖引玉的作用。        

        我的教学方法总结出来，大致有三个。一、绘图记忆法，二、囗诀记忆法，三、见缝插针纸条记忆法。三种方法不是孤立的，用时互相配合。下面列举讲课内容加以说明。

        比如，讲有理数这个知识，定义:什么叫有理数？答:整数和分数统称有理数。又整数包括正整数，零，负整数。分数包括正分数，负分数，这是对有理数的介绍。那么有理数包括那些数呢？讲这个知识时，我就画一棵大树来帮助学生记忆，先画粗的树干，在树干里写上有理数三个字。再画出两个侧树干，左边的写上整数，右边的写上分数。再在左边的侧干上画出三个树枝来，从左至右分别写上正整数，零，负整数。而后再在右边的侧干上再画出两个树枝来，左边写上正分数，右边写上负分数。最后画树叶，并在零的那个树枝上再加说明，零是什么数？零即不是正数也不是负数，零是整数。这样有理数(树)就画完了。学生一目了然，把死板的知识形象化，可增强记忆力。零是什么数的口诀:零是非正非负是整数。(此处附图一)。

        又比如讲数轴这个知识，定义:什么叫数轴？答:规定了原点，单位长度和正方向的一条射线叫做数轴。要强调数轴的三要素，即原点，单位长度，正方向。在黑板上画出一个数轴来给学生看。再讲在数轴怎么样表示数。讲解如下，原点表示零，原点右边的数表示是正数，原点左边的数表示是负数。在数轴上数的大小比较是:正数大于一切负数，如十1﹥一1。右边的数大于左边的数。如十3>十2，一1﹥一2。比较数的大小的口诀是:正大于负，右大于左。(此处附图二)

        为了帮助理解记忆数轴知识，也可以再画图，比如一个人面对着黑板或纸张，将左胳膊肘蜷曲回来，右胳膊伸直，五指并拢，此时两只胳膊成一直线。左边胳膊肘位置为端点，右边手掌位置看作是箭头即正方向。形成一条射线。从头到脚又可看作是一直线，和前一条射线互相垂直，则垂足就是原点。头基本是圆形，就把头想象是个零，向下移动到垂足位置就是数轴上的原点。把肩到肘这一段长度当作是一个单位长度，左边的肘部点即表示一1，右边从肩到手腕是两个单位长度，即手腕位置那个点就是十2的点。而五指并拢，中指最长就好象是箭头，表示正方向。这样用人物形象你自己表示数轴的图形就产生了。好记的是人的左肩在左，表示负数，右臂在右表示是正数。头在中间位表示是原点。人的左右手不会变，随身走的数轴总也忘不了。(此处附图三)

        再如讲不等式解集在数轴上的表示方法时，不等式的解集有大等于如≥，小等于如≤，大于如>，小于如﹤共四种。在数轴上表示解集时的口诀是:有等实，无等空，大右小左是方向。就是说，有等号跟着的数在数轴上画实心点，比如，≥2或≤一1，在数轴上的2和一1的点画实心点。无等号的只是大于号如﹥3，或<一2，在数轴上3和一2的点画空心点。只要记住口诀，画图表示解集就不会错。(此处附图四)

以上讲的是绘图和口诀两种记忆法。

        再讲见缝插针纸条记忆法，具体做法是将知识分解开来记忆。首先准备些纸条，可宽可窄。根据要写的内容取纸条，把所学的知识内容抄在纸条上。比如像数学课的定义，法则、定理、公理、公式等。语文课的解词、要背的诗词，古文等。化学课的化学方程式，分子式，英语的单词等……一句话就是需要背的知识写在纸条上。每天写几个放在衣服的口袋里。随时随地有空闲时间就拿出来看看背背。见缝插针就是比如上学放学路上，上食堂去回的路上，上厕所来回的路上等等。简单的说就是有点时间就拿出来看看背背。我把这种学习方法叫做见缝插针记忆法。天长日久，日积月累，就会收获无穷，堆积成山。

        以上讲的三种教学记忆法是我的亲身经验的总结，在我的教学实践中已经得到了验证。效果很好，好到在一九八三年阜新县教育局在全县初三学生毕业前搞了一次及格率验收。全县三十七所中学，统一出题，调换监考，统一评卷，最后统计公布成绩。我教的两个班百余名学生初三代数成绩及格率全县第一名。还把排在第二名拉下十个百分点。因为我的教学方法校领导满意，学生高兴，家长赞同。因此我把它写出来，让老师和同学们及爱好学习的人们去分享。

记初冬时的脚步

    张墨书

      曾 记得晚秋之后，初冬的脚步临近之时，农民还沉浸在秋收的热情中呢，却被忽降的雪花惊动着。昨天还穿着单衣，今天立冬就换了棉袄穿在身上。北风呼啸，雪花飞扬，飘飘洒洒，把初冬的脚步带到家乡。这冬雪来得突然，来得匆忙，没给人们一点准备，喘息的空间。然而，大雪绵绵，骤降几天。把人间竟变成雪的海洋，冰的世界。树上看不见鸟的踪影，森林里看不到野兽的足迹。在刚下完大雪的日子里，简直像封山，封城封了整个世界一样。峻岭山川，田园陌野，银装素裹，皑皑白雪，竟把晚秋塑造成冬天的模样。这百年不遇的雪，平地深一米。乡道完全封闭，轿车抛锚，被雪埋住，不能启动。家家户户院内积雪成山，蔬菜大棚坍塌，青菜被砸。牛羊猪鸡各圈也塌了，并有畜类死亡。部分住房也遭破坏。这场立冬这天的初雪给人们带来灾害。

       政府机关干部到各村查看灾情，帮助解决困难，派出除雪车开路解决人们出行问题，以暖民心，有党和政府的关怀，这人类不可抗拒的损失极大。

也是罕见的。地里的玉米无法回收。大棚无法耕种，农民竟毫无准备的接收苍天赐给的这一份"厚礼”。

初冬的脚步就这样的走来，使人无法接受，万般无奈呀！

在灾害面前，我们还是正确面对吧，不要悲伤，不要着急，要振作起精神来。还要继续过好日子，来日方长。

        两个月过去了，在阳光照耀下，近日才看到了森林，大山，河川的庐山真面目。

作者简介:张墨书，昵称老骥伏枥。1940年2月出生，汉族，辽宁省阜新市阜蒙县哈达户稍镇泊力各秋村人。中共党员，原来是本镇中学一级教师。2000年退休，教龄38年。任教时就爱好写诗歌，散文。经常为阜新县报、阜新日报、辽宁日报、人民日报和电台写文章投稿并得以发表。现为辽宁省阜新市诗词学会会员。退休后更有时间练习写作，至今已经写格律诗三百余首。

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